|
|
| ROZPOCZĘCIE ROKU SZKOLNEGO 2013/2014 |
ZAPROSZENIE
2 września (poniedziałek) o godz. 9.00 odbędzie się uroczyste rozpoczęcie roku szkolnego 2013/2014.
Msza Święta odbędzie się o godzinie 8:00
Serdecznie zapraszamy Rodziców. |
|
| PODSUMOWANIE ZAJĘĆ W RAMACH PROJEKTU SYSTEMOWEGO "NASZA SZKOŁA" rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych matematycznie. |
W Szkole Podstawowej w Rudnikach odbywały się zajęcia w ramach projektu systemowego „Nasza Szkoła” rozwijające zainteresowania uczniów szczególnie uzdolnionych matematycznie.
Głównym celem tych zajęć było rozwijanie zainteresowań i doskonalenie umiejętności z zakresu nauk matematyczno- przyrodniczych.
Stosowane na zajęciach metody aktywizowały uczniów do poszerzania wiedzy, podejmowania różnorodnych działań prowadzących do uzyskania wiedzy na wyższym poziomie trudności.
Szczególnym zainteresowaniem uczniów cieszyły się proste doświadczenia z zakresu chemii i fizyki, które często są wstępem do dyskusji oraz rozwiązywania problemów w sposób twórczy. Również forma pracy na zajęciach- małe kilkuosobowe zespoły - powodowała, że dzieci były aktywne, twórcze, potrafiły pracować zarówno samodzielnie jak i z rówieśnikami.
Na każdych zajęciach uczniowie korzystali z programów multimedialnych, rozwiązywali zadania korzystając z rzutnika, samodzielnie pracowali na komputerach.
Udział w zajęciach stwarzał możliwość zdobycia nowych umiejętności jak również wzmocnił poczucie własnej wartości, wiary we własne możliwości. Zapewnił dziecku, tak ważne w rozwoju osobowości poczucie osiągnięcia sukcesu.
Zajęcia te dały naszym uczniom możliwość rozwoju umiejętności i zainteresowań matematycznych, zachęciły do podejmowania różnorodnych działań matematycznych. Wdrożyły też do logicznego myślenia i samodzielności.
Treści tych zajęć dostosowane były do wieku , możliwości, potrzeb i zainteresowań uczniów. Poszerzanie ich przyczyniło się do stymulowania rozwoju uzdolnień i postaw twórczych.
Na zajęciach matematycznych w grupie uczniów klasy 1,2,3 stosowane były metody: aktywizujące, problemowe, gry dydaktyczne i multimedialne, "burza mózgów", ćwiczeniowa oraz integracyjne w pracy z grupą.
Wykorzystane środki dydaktyczne (gry, zagadki, domina, łamigłówki, programy komputerowe, karty pracy, zbiory zadań, krzyżówki, komputery, rzutnik wspomagały i uatrakcyjniały te zajęcia.
Zajęcia matematyczne wyposażyły dzieci w dodatkową wiedzę i umiejętności, które wykorzystywały na zajęciach lekcyjnych, konkursach, wykształciły u dziecka pozytywne nastawienie do nauki i podejmowanych zadań, dały wiarę we własne możliwości.
Spotkania prowadzone były grupie 10 osobowej .
Głównym celem zajęć matematycznych było podniesienie poziomu umiejętności wykorzystania wiedzy w praktyce, przyśpieszenie rozwoju, kształtowanie umiejętności abstrakcyjnego myślenia i logicznego rozumowania.
Na zajęciach uczniowie mieli możliwość odkrywania pojęć matematycznych, rozwiązywania zadań trudnych, złożonych. Rozwiązując na zajęciach łamigłówki, krzyżówki, rebusy, grając w karty matematyczne pobudzane były zainteresowania dzieci i samodzielne myślenie.
|
|
| PODSUMOWANIE ZAJĘĆ W RAMACH PROGRAMU UNIJNEGO „Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkoły podstawowej”. |
 W czerwcu zakończyły się zajęcia prowadzone w ramach programu unijnego
„Indywidualizacja procesu nauczania i wychowania uczniów klas I-III szkoły podstawowej”.
W roku szkolnym 2012/13 prowadzone były zajęcia dla dzieci ze specyficznymi trudnościami w czytaniu i pisaniu , w tym także zagrożonych ryzykiem dysleksji.
Uczniowie pracowali w dwóch grupach.
I grupa to uczniowie klas I-II /2 dziewczynki i 3 chłopców/
II grupa to uczniowie klasy III /3 dziewczynki i 2 chłopców/
W każdej grupie zrealizowano po 30 godz. zajęć.
Łącznie przeprowadzono 60 godzin .
Zajęcia były realizowane w oparciu o program własny „Lepiej czytam i piszę”. Celem nadrzędnym programu było stworzenie możliwości wszechstronnego rozwoju umysłowego , psychicznego i społecznego dzieciom z utrudnieniami rozwojowymi oraz zapewnieniu rozwoju w miarę ich możliwości. Główny nacisk położono na usprawnienie procesów psychomotorycznych istotnych w procesie nauki czytania i pisania. Podczas zajęć prowadzono:
- ćwiczenia percepcji wzrokowej;
- ćwiczenia percepcji słuchowej;
- ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej i sprawności manualnej;
- ćwiczenia usprawniające naukę czytania i pisania;
- utrwalano zasady pisowni.
Forma ćwiczeniowa zajęć wpływała pozytywnie na sposób mówienia, pisania, myślenia, umiejętność pisania i czytania.
W każdej jednostce zajęć dominowały ćwiczenia usprawniające najgłębiej zaburzone funkcje i najsłabiej opanowane umiejętności, dotyczące konkretnych problemów dydaktycznych wskazanych przez poradnię bądź wychowawców. Realizowane były ćwiczenia w czytaniu, pisaniu oraz ćwiczenia relaksacyjne. z trudnymi głoskami.
Uczniowie chętnie uczestniczyli w zajęciach, które wzbogacane były o materiały dydaktyczne typu: rebusy, loteryjki wyrazowe, układanki literowo- sylabowe, domina wyrazowo-obrazkowe itp. Dużym zainteresowaniem cieszyły się ćwiczenia usprawniające grafomotorykę oraz program multimedialny usprawniający naukę czytania zakupiony ze środków unijnych. Dzieci chętnie czytały polecenia i wykonywały je na komputerze.
Po analizie kart prac dzieci , rozmowie z wychowawcami oraz obserwacji uczniów podczas zajęć można stwierdzić, iż zajęcia te przyniosły spodziewane efekty. Pozwoliły uczniom uwierzyć we własne siły oraz rozwinąć i poprawić umiejętności czytania i pisania. Dzieci poprawiły pamięć i koncentrację uwagi, a także logiczne myślenie. Osiągnęły postępy w pisaniu oraz poprawiły jakość czytania i rozumienia czytanego tekstu. Poszerzyły zakres słownictwa, rozwinęły sprawność językową w zakresie różnych form wypowiedzi ustnej i pisemnej. U dzieci w wielu przypadkach wzrosła motywacja do dalszej nauki. |
|
| PODSUMOWANIE REALIZACJI PROGRAMU GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ |
PODSUMOWANIE REALIZACJI PROGRAMU GIMNASTYKI KOREKCYJNEJ
W projekcie „ Nasza szkoła” w ramach Europejskiego Funduszu Społecznego
W roku 2011-2013 w Szkole Podstawowej w Rudnikach.
Program gimnastyki korekcyjnej dla klas I-III został opracowany przed rozpoczęciem roku szkolnego 2011/2012.
Przed podjęciem działań dydaktycznych zmierzających do ewaluacji skonstruowanego programu, z rodzicami dzieci, które powinny uczęszczać na zajęcia gimnastyki korekcyjnej zakwalifikowanych na podstawie badania lekarskiego. Rodzice zadeklarowali potrzebę organizowania w szkole zajęć gimnastyki korekcyjnej. Na ich decyzję dotyczącą uczestniczenia dziecka w zajęciach wpłynęła sugestia lekarza, który zaobserwował wadę postawy. W części przypadków, decyzja rodziców była podyktowana własną obserwacją postawy dziecka i działaniem profilaktycznym, mającym na celu zaktywizowanie dziecka do ruchu.
W listopadzie 2011 roku po zakwalifikowaniu dzieci do odpowiedniej grupy, w której korygowana była dana wada postawy, nauczyciel przygotował program Gimnastyki Korekcyjnej. W programie tym opracowano ćwiczenia korekcyjne, które były systematycznie realizowane poprzez uczestnictwo w zajęciach gimnastyki korekcyjnej (zajęcie pozalekcyjne prowadzone raz w tygodniu w czasie 45 minut) miały zniwelować lub całkowicie usunąć wadę postawy. Ćwiczenia korekcyjne były wzbogacane lekcjami poglądowymi z wykorzystaniem środków dydaktycznych (rysunki, książki). Na każdej lekcji dzieci dodatkowo uczone były zasad zdrowego i higienicznego trybu życia. Wpajano im nawyk stosowania prawidłowej postawy (poprzez ćwiczenia, pogadanki oraz gry i zabawy korekcyjne). Nauczyciel pozostawał w stałym kontakcie z rodzicami uczniów, którzy byli na bieżąco informowani o postępach dziecka. Nauczyciel zachęcał do wykonywania ćwiczeń w domu zwracając uwagę na lepszą skuteczność tych działań korekcyjnych jak również zachęcał do indywidualnej, dodatkowej aktywności ruchowej w czasie wolnym np. na krytej pływalni, czy jakiejkolwiek rodzinnej rekreacji ruchowej.
W celu ewaluacji wdrożonego programu została opracowana Karta Obserwacji Ucznia. Na karcie tej nauczyciel skrupulatnie i systematycznie odnotowywał czynione przez dziecko postępy w zakresie posiadanej przez niego wady postawy: "czy dziecko systematycznie uczęszcza na zajęcia", "czy jest świadome posiadanej wady postawy", "czy zapobiega sytuacjom sprzyjającym utrwaleniu i pogłębieniu jego wady", "czy aktywnie uczestniczy w zajęciach", "czy zna i poprawnie wykonuje ćwiczenia korygujące jego wadę postawy", "czy właściwie wykorzystuje przyrządy i przybory do ćwiczeń korekcyjnych", "czy zachowuje bezpieczeństwo podczas ćwiczeń, gier i zabaw", "czy zna i stosuje zasady samokontroli i samooceny", "czy pamięta o zachowaniu prawidłowej postawy w różnych sytuacjach życia codziennego". Karta obserwacji prowadzona była od listopada 2011 do czerwca 2013 roku. Rezultaty były odnotowywane na tej karcie poprzez stawianie znaków "+" (potrafi/stosuje), "-" (nie potrafi, nie stosuje).
Prowadzone Karty Obserwacji Ucznia dowiodły prawie we wszystkich przypadkach, iż wraz z upływem czasu uczniowie poprzez wdrożenie do ćwiczeń korekcyjnych wykonywanych na zajęciach oraz uzupełnianych ćwiczeniami w domu, jak i dodatkowymi formami ruchu, pogadankami i lekcjami poglądowymi, osiągają oczekiwane rezultaty - ich wada postawy zostaje usunięta częściowo w większym bądź mniejszym stopniu lub całkowicie. W nielicznych (kilku) przypadkach wada nie została zniwelowana. Sytuacja ta spowodowana była brakiem systematycznego uczestnictwa dziecka w zajęciach.
Podsumowując powyższy program i jego ewaluację należy stwierdzić, iż jest on potrzebny i skuteczny. Każda dodatkowa aktywność fizyczna dzieci jest korzystna i bardzo potrzebna dla dzieci w trosce o ich zdrowie radość.
|
|
| UROCZYSTE ZAKOŃCZENIE ROKU SZKOLNEGO 2012/2013 |
Uroczystość zakończenia roku szkolnego 2012/2013 rozpoczęła się od zaśpiewania przez wszystkich Mazurka Dąbrowskiego. Następnie Pan Dyrektor powitał wszystkich przybyłych na uroczystość. Mieliśmy przyjemność gościć Wójta Gminy Włodowice pana Adama Szmukiera oraz rodziców naszych uczniów. Następnie część artystyczną rozpoczęli najmłodsi,którzy żegnali się z przedszkolem i swoją panią. Po ich występie głos mieli szóstoklasiści, którzy dziękowali swoim nauczycielom za wspólnie spędzone lata w Szkole Podstawowej. Ze wzruszeniem śpiewali dla nich piosenki i wręczali nagrody "Złote Jabłka", które własnoręcznie wykonali inspirując się logo szkoły. Ich młodsi koledzy z klasy V również występowali w tym dniu. Swoim programem artystycznym żegnali absolwentów. Po części artystycznej nastąpiło wręczenie świadectw z wyróżnieniem,nagród książkowych oraz podziękowań dla
rodziców.
Życzymy wszystkim udanych i bezpiecznych wakacji! |
|
ZAPROSZENIE
28 czerwca (piątek) o godz. 9.00 odbędzie się uroczysta akademia z okazji zakończenia roku szkolnego 2012/2013.
27 czerwca (czwartek) o godz. 11.00 Msza Święta na zakończenie roku szkolnego.
Serdecznie zapraszamy Rodziców. |
|
 Od 4.06 do 18.06. uczniowie klasy III wraz z wychowawczynią przebywali na Zielonej Szkole w Ośrodku Wczasowym „Lazur” w Poddąbiu, Dla większości dzieci był to pierwszy, samodzielny wyjazd bez rodziców. Podczas pobytu realizowane były zajęcia z zakresu edukacji polonistycznej, matematycznej, plastycznej, muzycznej oraz fizycznej. Oprócz tego realizowano program edukacji ekologiczno-regionalnej i prozdrowotnej.
Uczniowie odbyli wiele wycieczek.
1.Wycieczka do Rowów. Była to piesza wycieczka plażą. W jej trakcie uczniowie obserwowali budowę nadbrzeża morskiego, odczytywali znaki na szlaku, zbierali okazy przyrodnicze. W Rowach zwiedzali miejscowość oraz zakupili pamiątki.
2.Całodniowa wycieczka do Słowińskiego Parku Narodowego. Dzieci zwiedziły Muzeum w Smołdzinie, gdzie oglądały okazy zwierząt i roślinność Słowińskiego Parku Narodowego. Następnie czerwonym szlakiem odbyły spacer do morza i zobaczyły wydmy czołpińskie.
3. Wycieczka do Ustki. Poznali środki transportu morskiego oraz pracę rybaka. Odbyli spacer promenadą i zakupili pamiątki.
4.Całodniowa wycieczka do Łeby, do największego parku dinozaurów w Polsce. Uczniowie zwiedzali park, poznali gatunki zwierząt prehistorycznych, warstwową budowę lasu, wioskę indiańską. Odwiedzili mini zoo oraz park linowy. Następnie udali się do centrum miasta i poznali jego zabudowę.
5.Wyjazdy do parku wodnego w Redzikowie, w którym wszyscy świetnie się bawili.
Poza wycieczkami, w czasie pobytu, uczniowie mieli wiele innych atrakcji: dyskoteki z karaoke prowadzone przez DJ, ogniska z pieczeniem kiełbasek, przejażdżki gokardami, , zajęcia sportowe. Uczestnicy Zielonej Szkoły codziennie odbywali spacery nad morze,
w czasie których odbywały się rozgrywki sportowe, konkurs na najpiękniejszą budowlę z piasku, szukanie muszelek oraz podziwianie zachodu słońca.
Pogoda dopisywała, dzięki czemu czas spędzony nad morzem został wykorzystany jak najlepiej.
Było tak dużo atrakcji, że wszyscy wrócili zadowoleni i wypoczęci.
|
|
18 czerwca odbył się w naszej szkole Festyn Rodzinny, który w tym roku rozpoczął się podsumowaniem projektu edukacyjnego "Nasza przygoda z wierszami Juliana Tuwima". Ostatnim etapem projektu był występ teatralny "Tuwim bawi nas i uczy", przygotowany przez uczniów pod kierunkiem pani Małgorzaty Piątkowskiej i pani Ranaty Hamerlik z oprawą muzyczną pana Stanisława Findzińskiego. Po części artystycznej Pan Dyrektor wręczył nagrody laureatom konkursów, które również były częścią projektu poświęconego Julianowi Tuwimowi. Następnie pani Bożena Olszewska-Motyl podziękowała wszystkim sponsorom Festynu, rodzicom, nauczycielom i pracownikom obsługi i zaprosiła do korzystania z przygotowanych atrakcji. A były to: kawiarenka, grillowane przysmaki, swojskie jadło, kolorowe fryzury i malowanie twarzy, spotkanie z funkcjonariuszami KPP, mobilna ścianka wspinaczkowa obsługiwana przez pracowników GOPR, kiermasz roślin, trampolina i dyskoteka z instruktorką tańca.
Pragniemy jeszcze raz serdecznie podziękować wszystkim sponsorom, dzięki którym mogliśmy podjąć się organizacji tegorocznego Festynu:
Wytwórnia wód "Jura-Skałka"
Arkadiusz Gębka sklep "Od A do Z"
Barbara Pacia hurtownia mięsa "Palce lizać"
Marcin Szkop "Marti-Trade"
Edmund Zygmański hurtownia "Iglo"
Urszula Zagała PHU "Miś"
Hutownia "Lean"
Michał Picheta ZPHU "Emtex"
Piekarnia "Skała"
Bartłomiej Parzysz "Auto-Block"
FHU "Karol" hurtownia warzyw i owoców
Jarosław Mucha
Joanna Bucka -instruktorka tańca
Barbara i Bogusław Milka
Serdecznie dziękujemy wszystkim mamom i babciom, które upiekły pyszne ciasta
|
|
| SPRAWOZDANIE Z AKCJI SADZENIA DRZEWEK |
| SZKOLNY KONKURS EKOLOGICZNO-PRZYRODNICZY |
 Konkurs został przeprowadzony w naszej szkole 23 kwietnia 2013. Celem konkursu było kształtowanie świadomości ekologicznej wśród uczniów klas IV-VI, a także propagowanie obchodów związanych z Dniem Ziemi.
Do konkursu przystąpiło łącznie 18 uczniów.
Oto zwycięzcy:
I miejsce zajął Dawid Gawroński z klasy V
II miejsce zajęła Natalia Domagała z klasy V
III miejsce zajęła Daria Raczek z klasy V i Karolina Janeczek z klasy VI
Uczniowie otrzymali dyplomy i nagrody książkowe.
Zwycięzcom serdecznie gratulujemy! |
|
| WIZYTA W GLIWICKIM TEATRZE MUZYCZNYM |
W miniony piątek nasi uczniowie wraz z nauczycielami udali się do Gliwic na spektakl w dwóch aktach pt. "Mały Książę". Scenicznej adaptacji powieści Antoine’a de Saint-Exupéry podjęli się Cezary Domagała i Tomasz Bajerski. Spektakl ich autorstwa to opowieść o podróży małego, zagubionego chłopca przez wielką oraz nieodgadnioną krainę dorosłych. Większa część akcji spektaklu odbywa się w kosmosie, dlatego też został on zrealizowany przy użyciu najnowszych technologii, jakie tylko mogą pojawić się na scenie. Tytułowa rola powierzona została chłopcom wyłonionym w ramach ogólnopolskiego castingu, dla których przygoda z teatrem dopiero się zaczyna.
"Mały Książę" to historia pewnej podróży i niezwykłej znajomości. Zagubiony na bezkresnej pustyni pilot, któremu cudem udało się przeżyć katastrofę samolotową, spotyka młodego chłopca. Jak się okazuje, przybywa on z kosmosu, gdzie – wraz z piękną i dostojną Różą – zamieszkuje niewielką planetę. Pewnego razu wyrusza w podróż, aby znaleźć prawdziwego przyjaciela i odkryć znaczenie przyjaźni – zanim jednak trafi na Ziemię, napotka po drodze najdziwniejsze postacie ze świata dorosłych, którzy również zamieszkują kosmiczne przestrzenie.
Wszystkim uczestnikom wyjazdu bardzo podobał się spektakl, scenografia, kostiumy oraz piosenki. Oglądając widowisko, wszyscy mieli okazję na chwilę uciec do innego świata, gdzie spróbowali zrozumieć skomplikowany sposób myślenia dorosłych. |
|
|
